BRAȘOV. Integrarea în educație, singura șansă

Fundația Transilvania Expres a organizat în cadrul proiectului „Oportunitate pentru viitor – A doua șansă în educație pentru persoanele de etnie romă din comuna Tărlungeni”, primul seminar de conștientizare privind importanța integrării în educație. Activitatea a fost derulată de Fundația Transilvania Expres – aplicant principal – și al partenerilor, Școala Gimnazială Tărlungeni, Asociația pentru Dezvoltare Comunitară și Egalitate de Șanse Khetanipen și Comuna Tărlungeni.

Scopul seminarului a fost acela de a promova importanța integrării în educație a persoanelor care au abandonat școala sau a celor care se află în situații de risc de abandon școlar. Un alt scop a fost acela de a oferi prin proiectul amintit un model de replicare care să poată fi aplicat sau extins în alte localități din județul Brașov în care trăiesc un număr semnificativ de persoane de etnie romă.
La eveniment au participat reprezentanți a unor instituții de învățământ brașovene, ai unor organizații neguvernamentale, administrații publice locale din județ, dar și reprezentanți ai unor organizații cu experiență în dezvoltarea și implementarea de proiecte de dezvoltare a capitalului uman finanțate din fonduri nerambursabile.

Integrare școlară și socială

Proiectul amintit este cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial „Dezvoltarea Resurselor Umane” 2007-2013 „Investește în oameni”, Axa prioritară „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”, Domeniul major de intervenţie 2.2 „Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii”. Obiectivul programului nonformal îl constituie facilitarea participării la programe extracurriculare nonformale de integrare școlară și socială și de prevenire a abandonului școlar pentru 105 tineri și adulţi de etnie romă cu vârste cuprinse între 25 și 58 de ani care nu au absolvit învăţământul obligatoriu. Obiectivul general al proiectului este să-i încurajeze și să-i ajute pe  cei din grupul-țintă să reia cursurile școlare și să participe la alte activități educative și de formare, încât să-și dezvolte aptitudini socio-profesionale care să-i ajute să se integreze pe piața muncii și în societate. Proiectul are ca scop corectarea dificultăților cu care aceștia se confruntă ca urmare a părăsirii școlii și oferirea unor oportunități viabile și reale pentru o integrare pe piața muncii. Lipsa educației și a calificării într-o meserie îi condamnă pe aceștia la o viață în sărăcie, adeseori neputând beneficia nici de statutul de asistat social
Astfel, în cadrul programului, pe lângă program de tipul „a doua șansă”, sunt organizate activităţi de dezvoltare personală, de dezvoltare de abilităţi de viaţă independentă, de socializare, dar și de voluntariat la nivel comunitar. De asemenea, sunt derulate acţiuni specifice pentru îmbunătăţirea și promovarea abilităţilor sociale ale beneficiarilor (spectacole, ieșiri în comunitate, acţiuni privind mediul înconjurător) în vederea facilitării integrării sociale a beneficiarilor.

Povești de succes

În prima parte a seminarului, managerul de proiect și expertul în comunicare au prezentat sintetic rezultatele obținute până acum în implementarea proiectului. Cei 105 beneficiari au absolvit primul an de program  organizat în cadrul proiectului în perioada aprilie – octombrie 2014, iar din noiembrie 2014 se derulează cel de-al doilea an de program. Au fost realizate patru activități de informare în comunitate Door to Door, 103 persoane fiind informate – beneficiari program ADS și familiile acestora – privind importanța educației în viitorul membrilor comunității locale, importanța integrării în educație și reducerea absenteismului/abandonului școlar. Cele 105 persoane au fost și consiliate profesional câte 2 ore.
60 dintre beneficiarii proiectului „A doua șansă” au participat și la o serie de dezbateri, organizate în cadrul Școlii Gimnaziale Tărlungeni. Acestea au avut în centru poveștile de succes ale membrilor comunităţii locale din Tărlungeni, care au reușit în viaţă, povești care îndeamnă la optimism, pozitivism, speranţă și certitudinea că printr-o educaţie și atenţie corespunzătoare fiecare persoană reușește să-și construiască un viitor care să-i permită să-și găsească un loc de muncă stabil și să trăiască decent. Poveștile de succes i-au impresionat puternic pe participanți, după cum au mărturisit. La fel de apreciate au fost ieșirile la diverse evenimente organizate în municipiul Brașov pentru integrarea socială a beneficiarilor ADS: o vizită la Muzeul de Etnografie din Brașov, la care au participat 15 beneficiari; o vizită la Centrul de Zi pentru Copii și Tineri din Săcele, însoțită de participarea la o expoziţie foto-video ce a inclus și lansarea filmului de scurt metraj „Fericire? Simplu!”, la care au fost prezenți 15 beneficiari; vizitarea Târgului de Crăciun din Piața Sfatului, Brașov, incluzând participarea la un concert de colinde, la momente artistice cu specific tradițional – 15 de beneficiari; o excursie pentru 20 beneficiari organizată în Centrul Vechi al Brașovului, cu vizitare obiective turistice: Biserica Neagră, Prima Școală Românească, Strada Sforii, Turnul Alb, Sinagoga, Piața Sfatului, Strada Republicii. De asemenea, site-ul de proiect a fost realizat și îmbunătățit – http://www.fundatiatexposdru.ro

245.400 de români sunt analfabeți

Un invitat de seamă al seminarului de conștientizare privind importanța integrării în educație – care a avut loc în 25 februarie 2015 – a fost conferențiar universitar doctor Ștefan Vasile Ungurean, reprezentantul Universității Transilvania Brașov la acest eveniment. Prin prezentarea susținută, conf. univ. dr. Ungurean a ținut să sublineze încă o dată importanța integrării în educație, din perspectivă sociologică. El a prezentat și date statistice, punând România în context global, pe baza cifrelor oferite de Organizaţia pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), dar și de Institutul de Stastică din România, în urma efectuării recensământului din 2011. Chiar dacă în zece ani numărul persoanelor analfabete din România s-a redus la jumătate, tot există 245.400 de români care nu știu să scrie și să citească. În rest, 44,2% dintre concetățenii noștri au nivel scăzut de educație (primar, gimnazial sau fără școală absolvită), 41,4% au nivel mediu (postliceal, liceal, profesional sau tehnic de maiștri), iar doar 14,4% au nivel superior de educație.  De asemenea, rezultatele elevilor români la testele PISA (un sistem unitar de indicatori relevenți, regulați, de încredere) arată că în 2006, când scopul PISA a fost de a verifica nivelul de alfabetizare în știință, România se afla pe locul 47 în rândul celor 57 de țări incluse în studiu; în 2009, citirea/lectura ne-a situat pe locul 49 din 65 de țări, iar în 2012, matematica și rezolvarea de probleme, pe locul 45 din 65 de țări. Scorul elevilor români la acest ultim test a fost de 445 de puncte, față de media de 494 a țărilor OECD și 613 – cel mai bun rezultat, înregistrat de Shanghai (China). Și procentual, în timp ce România are 40,7% rezultate slabe și doar 3,2% rezultate de top, media OECD este 23,1% rezultate slabe și 12,6% rezultate de top, iar Shanghai a avut doar 3,8 rezultate slabe și 55, 4% rezultate de top.