Grabă și erori în reformarea educației

„Misterul” dublării, peste noapte, a numărului profesorilor din județul Brașov ce urmează a fi disponibilizați de la 1 septembrie a fost clarificat: când a fost redactată Ordonanța de Guvern, au fost inversate mai multe județe.

În 6 ianuarie, Ministrul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MECTS), Daniel Funeriu,  a solicitat inspectoratelor școlare județene ca până în 8 ianuarie să înainteze eventualele propuneri de optimizare a rețelei școlare, în vederea utilizării eficiente a resurselor umane, materiale și financiare. Ieri, inspectorii școlari au fost chemați la minister pentru a discuta cu reprezentanții Executivului pe marginea acestor planuri. De altfel, măsurile propuse de inspectoratele școlare vor fi discutate în cadrul întâlnirii de astăzi, dintre Ministrul Educației și liderii sindicali.

Confuzie privind cifrele
Inițial, pentru județul nostru se prevăzuse un număr de 217 persoane ce ar fi urmat să fie disponibilizate. Ulterior, inspectorul școlar general a aflat că este vorba de 407 persoane. Ligia Mara a explicat că în cazul Brașovului, ca și în cazul Buzăului a fost vorba de o eroare de redactare a Hotărârii de Guvern privind numărul posturilor din învățământ ce urmează a fi finanțate în cursul anului școlar 2010-2011. „În forma publicată în Monitorul Oficial, Bucureștiul a fost «inversat» cu Buzăul, iar Brașovul cu un alt județ, astfel că inspectoratele școlare județene au fost induse în eroare”, a declarat liderul sindical.

Norme mai mari pentru dascăli
Ministrul a propus sindicatelor renunțarea parțială la degrevarea de ore la clase, în ceea ce-i privește pe directori și pe directorii adjuncți, pentru ei devenind obligatorie norma de 6-12 ore pe săptămână, măsură prin care s-ar economisi 2.200 de norme. De asemenea, ministerul intenționează ca, pentru cei 480.000 de profesori, cu gradul didactic I, cu peste 25 de ani vechime, să mărească norma de predare cu două ore, fapt ce ar conduce la o economie de aproximativ 8.000 norme. Tot pentru anul școlar 2010/2011, se dorește organizarea claselor I, V, și IX, din unitățile de învățământ din mediul urban, la limita maximă prevăzută de Legea Învățământului, adică 30 de elevi în fiecare clasă.

O școală în două comune? 
Funeriu mai propune și mărirea efectivelor minime de preșcolari sau elevi, care permit dobândirea personalității juridice a unităților de învățământ, măsură care, din punct de vedere administrativ, va duce la recuperarea a 1.000 norme. În prezent, potrivit Legii Învățământului, unitățile cu minimum 200 de elevi sau grădinițele cu minimum 100 de preșcolari au personalitate personalitate juridică. În urma creșterii acestui minim, școlile sau grădinițele în care sunt mai puțini copii decât numărul minim necesar dobândirii personalității juridice urmează a se reorganiza în cadrul unor unități de învățământ cu personalitate juridică aflate în subordinea aceluiași ordonator principal de credite, ca structuri ale acestora, iar din cadrul școlilor care își vor pierde statutul de instituție publică cu personalitate juridică, vor trebui concediați angajații care nu mai sunt implicați în activitatea de predare, respectiv managerii, contabilii sau secretarele.
Ligia Mara, lider sindical în cadrul Sindicatului din Învățământul Preuniversitar „Diaconul Coresi” Brașov, susține că ministerul intenționează să mărească numărul minim de elevi, de la 200 la 300, însă cifra nu este finală. „În județ, în mediul urban, nu mai există școli în care să existe mai puțin de 300 de elevi, așa că nu se va mai pune problema implementării acestui plan. În schimb, situația este ceva mai complicată în mediul rural. Deocamdată, nu avem date exacte, dacă sunt școli care ar urma să își piardă statutul de personalitate juridică și la cât s-ar ridica numărul acestora, însă dacă se va întâmpla așa, vor apărea complicații. Dacă managementul a două școli din comune diferite va fi «comasat» prin această metodă, noul director va avea în subordine unități școlare din șase sau șapte sate și nu credem că ar putea face față. De asemenea, vor apărea confuzii privind cheltuielile, deoarece, în mod oficial școala va funcționa pe teritoriul unei singure comune. În acest caz, cine va plăti reparațiile sau utilitățile?”, se întreabă Mara.