Desființarea școlilor profesionale a favorizat abandonul școlar

Copiii care ar fi dorit să urmeze o școală profesională rămân doar cu opt clase

Anul trecut, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului decidea desființarea Școlilor de Arte și Meserii (fostele școli profesionale), condiții în care absolvenții claselor a VIII-a nu se mai pot înscrie decât în licee.

Din nefericire, urmare a acestei decizii, numărul elevilor ce decid să continue studiile a scăzut considerabil. Potrivit datelor oferite de inspectorul școlar general, prof. Dorel Agache, la nivelul județului Brașov, în 2009, au fost ocupate doar 4.260 de locuri, dintre cele 5.200 scoase la concurs de liceele brașovene. Anul acesta, au fost scoase la concurs 4.770 de locuri, iar în prima etapă de repartizare au fost ocupate doar 3.937, în condițiile în care au terminat clasa a VIII-a 4.272 de elevi. „În jur de 300 de elevi nu s-au mai înscris. Mulți dintre ei provin din mediul rural, iar părinții lor spun că i-ar fi înscris la școlala profesională de trei ani. Din nefericire anul trecut școlile de arte și meserii au fost desființate”, a declarat prof. Agache. El mai susține că a insistat la minister, pentru reînființarea școlilor de arte și meserii, și speră ca acest aspect să fie reglementat o dată cu intrarea în vigoare a noii legi a educației. „Deputații au dezbătut un proiect de lege a învățământului ce nu prevede existența acestui tip de unități de învățământ. În schimb, în proiectul de lege existent la Senat aceste unități apar, iar eu sper ca această variantă să fie promulgată”, a declarat Agache.

Se dorește revigorarea învățământului tehnic
De altfel, în timpul ultimei ședințe de Colegiu Prefectural, atât inspectorul școlar general, cât și prefectul Ion Gonțea au subliniat că ar trebui revigorat învățământul tehnic preuniversitar. „Absolvenții claselor a VIII-a evită să urmeze specializările mecanice, deși firmele caută muncitori calificați”, a afirmat prof. Agache. El a fost completat de prefect, care susține necesitatea corelării planurilor de învățământ și a specializărilor cu  cerințele pieței forței de muncă. „Automomia locală se lasă mult așteptată. Este nevoie de o flexibilizare a sistemului educațional. Inspectoratele școlare  ar trebui să aibă putere de  decizie, astfel încât să existe o legătură cu realitatea socio-economică. În acest sens, vom depune un document la Ministerul Educației”, a declarat Ion Gonțea.
    (R.C.)