Alarma educațională a lui Daniel David: 32% dintre elevii români nu înțeleg ce citesc, 37% nu știu să folosească un computer

Fostul ministru al Educației, Daniel David, trage un semnal de alarmă în urma publicării a două rapoarte naționale independente realizate de UNICEF, care evaluează literația științifică și digitală a elevilor din România. El avertizează că analfabetismul funcțional reprezintă un risc de securitate națională și susține că autoritățile trebuie să ia urgent măsuri.

Rezultatele rapoartelor UNICEF-BRIO

Conform rapoartelor, situația elevilor români este îngrijorătoare:

Literație științifică:

• 43% dintre elevi ating un nivel funcțional.
• 24% au competențe tranzitorii, care pot fi consolidate rapid prin programe adecvate.
• 32% sunt la risc de a nu înțelege și utiliza corect conceptele științifice de bază în viața de zi cu zi.

Literație digitală:

• 55% dintre elevi se află în zona de tranziție, cu competențe parțiale ce pot fi dezvoltate prin programe de instruire.
• 8% ating un nivel considerat „funcționalitate bună”.
• 0,2% dintre elevi se află la cel mai înalt nivel de competență digitală.
• 37% sunt la risc de a nu dezvolta competențe digitale de bază.

Fostul ministru subliniază că aceste rezultate confirmă și extind concluziile testelor PISA, care arătau deja probleme în rândul elevilor de 15 ani în domeniul matematicii, lecturii și științelor.

David avertizează că nivelul scăzut de literație creează vulnerabilitate la manipulare prin pseudoștiință și teorii conspiraționiste, afectând astfel dezvoltarea unei societăți democratice și moderne bazate pe cunoaștere.

„Prea mulți copii nu dobândesc competențele de care au nevoie pentru a fi cetățeni activi și informați. Suntem pe un drum care ne poate transforma într-o societate eșuată în obscurantism sau o colonie științifică”, a scris fostul ministru pe blogul său.

Propuneri și soluții

Daniel David face lobby pentru includerea analfabetismului funcțional în Strategia Națională de Apărare a Țării, considerând că acest fenomen reprezintă un risc real pentru securitatea națională.

De asemenea, el recomandă implementarea unor programe de consolidare a competențelor digitale și științifice pentru elevii din clasele 1-12, precum și strategii de prevenire a vulnerabilității la dezinformare. Strategia propusă de Daniel David poate fi consultată online.

Raportul UNICEF vine ca un semnal de alarmă pentru autorități și societate, arătând că aproape o treime dintre elevi nu înțeleg ce citesc, iar peste o treime nu stăpânesc competențele digitale de bază. Fără intervenție rapidă, România riscă să rămână în urmă în competențele fundamentale necesare unei societăți moderne, informatizate și democratice.

Acest material este proprietatea site-ului Mytex.ro si poate fi preluat pe site-ul dvs doar cu citarea sursei prin afisarea linkului catre articolul din site-ul mytex.